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- 教研結合 以研促教 -
PART 01

老師的教育教學以課標為指導,學生的學習以老師的教學為指導。因此老師的研究直接決定教育教學質量,決定學生學習的成果。

老師的教育教學以課標為指導,學生的學習以老師的教學為指導。因此老師的研究直接決定教育教學質量,決定學生學習的成果。

PART 02
01

在雙減背景下,應以實現數學核心素養為目標,設計出適合學生的作業,在章節復習中做到高效有序。

02

在雙減背景下,應以實現數學核心素養為目標,設計出適合學生的作業,在章節復習中做到高效有序。

03

在雙減背景下,應以實現數學核心素養為目標,設計出適合學生的作業,在章節復習中做到高效有序。

PART 03
01
聚焦課堂

在雙減背景下,應以實現數學核心素養為目標,設計出適合學生的作業,在章節復習中做到高效有序。

02
聚焦課堂

在雙減背景下,應以實現數學核心素養為目標,設計出適合學生的作業,在章節復習中做到高效有序。

教研結合
以研促教

—— 使用說明 ——

文字:135編輯器自帶

文內所有內容使用請替換

字體:默認字體

圖片:來自135攝影圖(id53579  

卡通兒童為本人繪制

背景為135編輯器自帶

其他素材為本人改制

素材來自135編輯器

可商用

排版:135編輯器



模板編號: 123073
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