在當前教育改革不斷深入的大背景下,“雙減”政策的全面推行、教育數字化轉型等成為教育領域的熱點話題。陽光小學敏銳地捕捉到這些趨勢,積極開展相關教研活動。
學校組織教師們深入學習“雙減”政策的內涵,探討如何在減輕學生課業負擔的同時,提高課堂教學效率和質量。
例如,在數學學科的教研中,教師們圍繞如何設計更具趣味性和啟發性的作業展開討論,摒棄傳統的題海戰術,設計出分層作業、實踐作業等多種形式,讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。
同時,面對教育數字化的浪潮,學校鼓勵教師探索利用信息技術手段優化教學過程,開展線上線下融合教學的實踐研究。
為了讓教研活動更加生動有效,陽光小學采用了多種形式。一方面,定期舉辦教學觀摩活動,邀請校內骨干教師展示優質課程。
在一次語文教學觀摩課上,授課教師巧妙地運用情境教學法,將古詩詞與生動的圖片、視頻相結合,讓學生仿佛穿越到古代,感受詩詞的魅力。
課后,全體語文教師進行了深入的研討,分享自己的觀課感受和教學建議。另一方面,學校還組織了跨學科教研活動。比如,在“校園植物探秘”的項目式學習中,科學、語文、美術等學科教師共同參與,從不同學科的角度引導學生進行觀察、記錄、創作,培養學生的綜合素養。
此外,學校還鼓勵教師參加校外的學術交流活動,帶回最新的教育理念和教學方法,促進校內教研水平的提升。
教研活動的最終目的是為了提高教學質量。陽光小學注重將教研成果轉化為實際教學行動。通過教研活動,教師們更新了教學觀念,改進了教學方法。
在課堂上,我們可以看到更多的互動式教學、小組合作學習等模式的應用。學生們的學習積極性明顯提高,課堂氛圍更加活躍。同時,學校的教學質量也得到了顯著提升。
在最近的一次學業水平測試中,陽光小學各學科的成績都有了不同程度的提高。此外,學校還將教研成果整理成冊,為后續的教學提供參考和借鑒,形成了良性的教研循環。
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